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太阳花的学习博客

学而不思则罔,思而不学则殆。

 
 
 

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从2013年9月2日,将开始我的初中生活。以前的所有荣誉,我都会把它们抛到九霄云外。再多的荣誉也只是过去的成绩,只有坚持不懈地努力,才能“更上一层楼”。初中生活是一个崭新的开始,我会当作一个新起点。为自己加油!

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【转载】语文学习方法之五:语文基本技能的学习方法(2)--写作能力  

2014-05-23 06:40:07|  分类: 中学语文学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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写作是语文学习的一项重要内容。它是传播信息、交流思想、表达感情的载体。写作能力是现代社会每个人必备的基本能力,它在一定程度上影响着一个人的学业水平、工作能力和对社会的适应程度,也影响着个人才能的充分发挥。

语文学习方法之五:语文基本技能的学习方法(2)--写作能力 - 浪子心声 - 浪子心声

  1、写作的基本能力

  1)观察能力

  要想写好作文,首先要有一双善于观察的眼睛。只有善于观察,才能积累写作素材,激发写作灵感,写出有特色的好文章来。要想培养、提高观察能力,首先要养成观察的习惯,善于观察,善于发现。“生活是写作的源泉。”要经常观察生活,积累素材,这是写好作文的基础。第二,观察时要注意事物的特征。就是指要抓住一事物区别于它事物的个别的、特殊的性质。观察事物特征的时候,既要注意显著的部分,也要注意隐蔽的细节部分;既要全面观察,也要作细致观察。这样,才能把握事物的特征。另外,还可以通过比较的方法来从同中发现异,从异中发现同。第三,观察时既要注意到事物的全貌,又要注意到它的各个组成部分及相互间的关系。这样,既可以掌握事物的整体,又可以避免笼统与模糊的印象。仅仅看到事物的皮相,那不是良好的观察力,只有透彻地看清事物的细节,看清事物的内部联系,看清一般人没有看到的微妙之处,那才称得上是良好的观察能力。第四,要把观察与思考结合起来。观察虽然主要是一种感知活动,但它并不是单纯的感知,不是消极被动的注视和观看。不然的话,就只能使观察停留于事物的表面和孤立的特征之上。此外,还要注意,学习观察也要像学习其他事物一样,应从简单的事物开始做起,特别是从观察身边那些不起眼的、点点滴滴的细小事物开始,踏踏实实、仔仔细细地观察,由简单到复杂,循序渐进。

  2)想象能力

  想象是写作过程中一种重要的心智活动。写作并不是简单地把过去感知过的事物的形象,通过书面语言重现出来就可以了。它是作者在头脑中把过去感知过的形象,以表象形式贮存起来,并创造新形象的过程。要使文章中的人物、事件具有典型性就更需要想象能力了。想象,有利于开拓写作思路。现实生活为写作所提供的材料是丰富多彩的,但要经过加工整理,通过想象加以扩展和重新组合,力求把情节组织得更加生动,合乎情理,引人人胜。想象力可以增加文章的深度,丰富文章的神采,加强文章的感染力。发展我们的想象能力,首先在自己的头脑里要有丰富的表象,即在日常生活中观察积累素材;其次要有语言的概括和调节能力;第三要有艰苦的思想意识和个性品质。这样,才能使想象具有一定的深度和广度。

  3)运思能力

  是指运用分析、综合、比较和概括等思维方法对事物获得本质性认识的能力。运思能力是写作能力的核心,一方面,写作过程的每一步,不论是审题、构思,还是起草、修改,都离不开运思能力;另一方面,运思能力又贯穿于其他各种写作能力之中,不论是观察能力、想象能力,还是遣词造句的能力、布局谋篇的能力,都贯穿着运思能力。

  4)表达能力

  表达能力包括两个方面,即运用表达方式的能力和语言表达能力。运用表达方式的能力指运用记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式写作的能力。不仅应该学习运用各种表达方式,还要学会综合运用多种表达方式。语言表达能力包括准确恰当地选择词语,运用一些修辞手法使词语具有表现力,对运用的句式进行选择锤炼,使句式富于变化等。有些作文中出现的词不达意、用词不当、语句不通、语序混乱等毛病,就是因为语言表达能力不过关造成的。

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  2、写作的一般过程

  1)审题

  写命题作文,首先要审好题。一篇文章的题目虽然字数不多,但往往从诸多方面为写作者提出了一些要求。因此,审题时必须认真琢磨,仔细推敲,弄清每个词的含义和作用。在分析的基础上,还要看词与词之间的关系,并把它们合起来从整体上进行认识,把握其全部含义。如果有副题或其他材料和说明,也都要弄清楚才行。如果搞不清楚这些要求就匆匆动笔,常常会出现离题、背题的情况。所以,审好题是写作最关键的一步。

  怎样审题呢?一般来说,要从以下几个方面人手:①明确文体要求。这里需要运用剖析法,分析题目中每个词语的意义和词语间的语法关系,辨明文体,抓住题眼。如一般题目中涉及到时间、地点、人物和事物,或能在题目中加“记”字的,一般应写成记叙文;题目带有“有感”、“论”、“谈”、“议”等字眼的,一般应写成议论文;题目要求说明事物的形状、特征、介绍制作方法等属于说明文。当然,也有一些题目文体要求不明显,这时,可以根据自己的理解或意愿来写。②明确范围。一般题目对文章的内容和选材范围都有一定的要求,这对安排文章内容是很重要的。确定范围主要从以下几个方面进行:时间上的范围。如《童年趣事》、《当我跨人中学校门时》等等;数量上的范围。如《一件小事》、《××二三事》等等;还有地点的范围。如《我们的教室》、《讲台上》等。此外还有区分所写的对象是人、物、事,还是景。③明确重点。每篇文章都有它的中心,只有搞清了题意的中心,才能确定写作的重点,做好选材布局,突出主题。明确重点可以通过对题目的结构进行语法分析来深入领会其含义。常用的题目主要有三种语法结构:修饰性的偏正短语。重点在修饰部分,如《一件难忘的事》,重点在“难忘”;限制性的偏正短语。重点在中心词,如《妈妈的手》,重点在“手”;主谓短语。重点在谓语,如《我爱我的老师》,重点在“爱”。

  2)立意

  立意就是确定文章的主题。主题是文章要集中表达的思想和观点,是文章的灵魂和统帅,也是作者写作意图的集中体现。因此,要写好文章,必须要确立好主题。只有确立了主题,才能围绕要表达的主题去选择和组织材料,才能根据表达主题的需要去安排结构,遣词造句。立意要做到正确、集中、深刻、新颖。学习立意可以通过模仿课文或范文,如模仿鲁迅的(一件小事),以小见大,挖掘小事的深刻含义。同时还要注意立意应集中在一个角度。一篇文章只能有一个主题,不能多中心、分散、杂乱。对于学生作文来说,除了要考虑以上因素外,还应注意下面两点:①要确定主观上有见解的主题。学生的生活经历、知识范围和思想认识水平都还有限,如果所确定的主题自己还说不清楚,把握不好,就不可能写得深刻;②要考虑时间的因素。确定在限定的时间、篇幅内能充分展开论述或表现的主题。学生作文有时间上的限制,字数也不可能太多,因此,选择的主题不能过大,如果太大,在一定的时间篇幅内难以展开,文章就会写得空洞、抽象。

  文章的主题确定之后,要从全文的各个方面来加以表现。在文中可以用一句话或一个段落来加以点明,也可以用格言、警句之类的话来表现中心思想。

  3)选材

  文章的主题明确以后,怎样来表达这个主题,用什么来表达,这就是一个选材的问题。材料选得好,就能够明确恰当地表达主题。反之,如果选材不恰当,就不能够把中心意思表达明白。选材要注意以下两点:

  ①首先要注意选择健康向上的材料。中学生写的作文一般都不脱离自己的学习和生活,应该注意观察身边的人和事,选用能反映周围同学、老师学习和生活中的材料,反映中学生健康向上的精神风貌。这一类的材料往往比较具有表现力,也较容易驾驭。

  ②围绕中心选择真实、新颖、典型、精当的材料。从相当丰富的材料中选取最具有代表性,最能揭示中心思想的材料。而且,一般情况下,只有新颖的材料,才能给人带来耳目一新的感觉。陈旧的、很多人写过的材料,往往缺乏感染力,很难写出新意来。

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  4)谋篇布局

  谋篇布局就是对文章的内容进行组织安排的过程。在确立主题、根据主题选取材料之后,要在主题的统领下,把各部分的材料按照一定的顺序排好,构成一篇层次清楚、详略得当、前后连贯、中心突出的文章。谋篇布局要有清晰的思路,文章的内容才能安排得紧凑、有条有理,主题才能突出。谋篇布局要注意以下几点:

  ①有逻辑性和灵活性。逻辑性是指思路要清晰、严密、有条理;灵活性是指思路要开阔、活跃、敏捷。既有逻辑性又有灵活性,才能对材料进行恰当的认识和梳理,把零散的材料整理得紧凑而有条理,使文章的内容既生动活泼,又井然有序。

  ②详略得当,重点突出。文章各个部分的布局不能平均用力,必须分清主次。根据表达主题的需要,需要详写的地方就要写足火候,但又不能过头,需要略写的地方就应轻轻点染,一笔带过。总之,要做到详略适当安排,以突出主旨。

  ③编写写作提纲。谋篇布局的思路形成以后,用文字把文章的主题和思路以及各部分的基本内容列出来,供作文时使用,这就是编写写作提纲。写作提纲没有固定的形式,可以根据需要和文体的特点来编写。如记叙文可以按照记叙的顺序来编写,写清记叙的要素;说明文可以按照说明事物的顺序编写,注意突出被说明事物的特征;议论文可以按照提出问题、分析问题、解决问题的过程来编写,也可按照论证的过程来编写;等等。写作提纲是谋篇布局的书面化,对写作很有帮助。

④设计好开头结尾,安排好段落层次,注意过渡照应。俗话说,写文章的“首中尾”应是“风头、猪肚、豹尾”。也就是说,文章的开头要统领全篇,或提纲挈领,开宗明义;或提出问题,设疑发问,担任“起”的任务。文章的内容要丰富,材料翔实。文章的结尾要有力,收束全文;或收拢上文,画龙点睛;或引申、发挥、深化中心,要言有尽而意无穷,担负着“合”的任务。

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