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太阳花的学习博客

学而不思则罔,思而不学则殆。

 
 
 

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从2013年9月2日,将开始我的初中生活。以前的所有荣誉,我都会把它们抛到九霄云外。再多的荣誉也只是过去的成绩,只有坚持不懈地努力,才能“更上一层楼”。初中生活是一个崭新的开始,我会当作一个新起点。为自己加油!

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【转载】学好语文的三十条“锦囊妙计”之六(26-30)  

2014-05-17 07:40:14|  分类: 中学语文学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 ●第二十六计 记事:

精选内容要素全,来龙去脉说渊源,

重点部分写具体,巧妙谋篇立意显。

对于那些记事性的作文,首先要解决的就是选材问题,一定要选择最有代表性的、最值得记述的事情来写。

在介绍一件事的时候,有些要素是必须写清楚的,那就是时间、地点、人物、必要的环境背景,事件的起因、经过、结果等。对于比较复杂的事件,一定要交代清楚事情的来龙去脉。

在进行叙述的过程中,也不能平均使用力量,“好钢用在刀刃上”,要把笔墨着重放在重点部分,把重点内容交代具体。

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另外,在布局谋篇时还要考虑有适当的过渡性语言,要注意前后内容之间的照应,要注意开头和结尾的方法。关于这些,你可以从你学过的课文中去找一些例子来加以体会。

除此之外,我们每写一篇文章都有我们的写作意图,这就是古人所说的:意在笔先。除了把事情写清楚之外,还要用适当的方式把你的写作意图表现出来。表现的方式也是多样的,可以在开头和结尾处直接点出来,也可以在文中通过人物的语言等揭示出来,还可以通过一些意味深长的语句进行暗示,可以通过文章的标题突出出来……你可以根据表达的需要自己选择恰当的方式。

●第二十七计 刻画人物:

肖像描写有特点,注重动作和语言,

关注心理和神态,借事来把灵魂现。

以书面的方式向他人介绍某位人物(或是人物群体),一般应该介绍他的外貌特点,也就是让人知道他的样子。这就需要抓住特点来写。但是,还应该注意的是,在介绍时还要有所避讳,例如有的人有生理缺陷,就不能刻意地去突出这一点,否则,可能对所写的人造成伤害。

描写人物还要注意人物的动作及语言的描写。《景阳冈》中武松打虎的动作描写就对表现武松这位英雄人物起到了重要作用。而“精彩极了”和“糟糕透了”这两句代表性的话,让人一看就能了解文中的母亲和父亲各有怎样的性格特点和教育观。

人物神态的描写也经常用到。《穷人》中西蒙死去时的样子,《灯光》中郝副营长在漆黑的夜空对将来用上电灯的憧憬,《将相和》中蔺相如面对秦王视死如归的豪情,都给人们留下了深刻的印象。这也是你应该借鉴的。

如果前面提到的几项都是外在内容的描写,人物的心理活动的描写则是内在的。最为典型的如《卖火柴的小女孩》中,小女孩在大年夜的街头墙角处擦燃火柴产生的种种美好的幻想,这是她的心理活动。这些描写构成了这则童话故事的主体,对刻画小女孩这个人物当时的悲惨境遇和命运都起到了关键的作用。

关于写人,最后要说的是:一般来说,单纯地写人的文章是不常见的,人们总是通过人物所做的一些事情来表现人物的特点和品质。也就是说,写人和记事的文章往往是不能截然分来的。

●第二十八计 想象练习:

设身处地角色换,时间空间可变幻,

音乐图画巧利用,扩写续编思路展。

小学生作文其实分成两部分,一部分是记实作文,要求写出真情实感,再一部分就是想象作文,要求想象丰富合理。元宵节的夜晚,你从户外广场上看烟花表演归来,想把它记录下来。你就要认真回想刚才你看到的景色,并让当时的情景在眼前再浮现。你当时看到了有些烟花绽放的样子,现在你就可以再想象一下那像什么?是“千头菊盛开”,还是“万点星闪烁”?是“芝麻开花──节节登高”,还是“万条柳丝垂下枝头”?

你还可以经常让自己像孙悟空一样摇身一变,变成风筝在天上飞,变成小鸟在枝头跳,变成小草在钻出地面,变成粉笔在说悄悄话……

如果时光倒退五百年,你会和哪个文学作品中的人物在什么地方相见?100 年以后,地球上的人类会怎样出行?如果你和武松见了面,你们会用怎样的办法来制服老虎?假如你可以像孙悟空一样潜入海底龙宫,你会看到怎样的情景……

播放一段音乐,闭上眼睛想一想,你的眼前仿佛出现了怎样的景象;看幅漫画编个故事;找几样动物、玩具,放在一起,想一想它们之间可能会发生怎样的故事……

翻翻你学过的课文,简单叙述的地方扩写一下,留有余地的地方续编一下,不太如意的地方改编一下,古诗古文改写一下。只要动脑筋,总有好主意。

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●第二十九计 小练笔:

贪写大作事难成,大小结合两相通,

经常进行小练笔,铁杵成针促成功。

按照课程安排,一般都是每周一次作文课,每学年16 次大作文。要真正达到小学阶段的书面表达要求,仅仅靠这几次作文是不够的。有一个非常值得提倡的做法就是结合平时课文的学习,经常开发一些小的练笔。常写常新,常练习常提高。例如:

学了《开国大典》一课,你可以为这幅名画配上文字说明;

学了《匆匆》一课,你可以设计几句珍惜时间的警示语;

学了《郑人买履》,你可以试着用四句古体诗把它的内容和寓意揭示出来;

学了《鸟的天堂》,你可以写一篇导游词;

学了《两小儿辩日》,你可以编几句“三字经”……

●第三十计 综合实践:

家庭生活添趣味,班级生活增滋味,

校园文化富品位,语文素养提到位。

生活处处皆语文,语文让生活更美好。想让你们家的家庭生活更有趣味吗?过春节了,自己动手写几幅春联;给自己的书房里设计一条座右铭;用旧挂历的背面来练习书写古诗,制成你自己的书法挂历;做几套和家人做游戏的拼音、常用字、成语、谜语卡片;开辟一个留言板;搞次家庭联欢会……

想让你们班级的生活更有滋味吗?同学们自己来设计班训、班歌、班徽;开办新闻发布会;举办故事大王评选;举办诗文朗诵比赛;进行好书、好文章的推荐活动;建立班级日志;系列谋划一个学期的黑板报;让教室的每一面墙壁都会说话;让班级的玻璃窗成为展示你们班级风采的窗口;每人办份手抄报;班级建份班级周报;结合重大节日搞主题班队会……

想让你们的校园文化更有品位吗?把学校的广播站建立起来,大家合作征稿、组稿、编辑、播音,让校园之声传遍校园;组成文学社,让它成为小作家的摇篮;组建小记者站,及时把学校的信息传播出去;参与学校的校训的制定;谋划学校橱窗的宣传内容;举办自己的书市;为学校的建设提出建议……

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学无定法,但学贵得法。以上这三十条所谓的“锦囊妙计”只是我们为你提供的一些思路和建议,也许它并不能涵盖语文学习的全部,也许它并一定适合所有的同学,但是只要你懂得去遵循一些学语文的规律,主动探究一些好的方法,你就一定能学得明白,学得轻松,也学得有效。

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