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太阳花的学习博客

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从2013年9月2日,将开始我的初中生活。以前的所有荣誉,我都会把它们抛到九霄云外。再多的荣誉也只是过去的成绩,只有坚持不懈地努力,才能“更上一层楼”。初中生活是一个崭新的开始,我会当作一个新起点。为自己加油!

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【转载】巧拟标题,先声夺人  

2014-04-15 06:41:33|  分类: 中学写作学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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巧拟标题,先声夺人
  古人云:“题者,额也;目者,眼也。”文章的题目犹如一个人的额和眼,占据着非常重要的位置。“自拟题目”是近几年高考作文题的普遍要求,它以发散性、灵活性、多元性、自主性给同学们搭建了张扬个性、展示才情的舞台。新颖别致、引人注目的标题是提供给阅卷老师窥视文章内容的一个绝佳视角,是使其眼睛为之一亮的“卖点”,很能体现作者的智慧与匠心。
  高考阅卷中,一个鲜亮新颖的题目,常常能够先入为主,为文章赚足“印象分”。反之,不少内容和表达上相当不错的文章,因题目平平,不免显得有些美中不足。
   下面就主要以2007年高考浙江卷的话题作文“行走在消逝中”为例,谈谈如何拟好文章标题。
  一、拟题三原则
  1.准确而贴切
  题目要“宽窄”适度,与主题密切相关,既不可“题”大于“文”,也不能“文”大于“题”。毋庸置疑,拟题的过程,就是同学们把握文章中心的过程。题目准确、贴切与否,反映的其实是审题、立意的能力。尤其是应试作文,一定要让阅卷者一看标题,就能产生“非常切题”的感觉。如“是消逝,也是永恒”“消逝让生命鲜活”就非常契合“行走在消逝中”这一话题。
   行文时,一个准确而贴切的标题,还能时时提醒同学们组织材料要紧扣中心,避免出现取材不当甚至“跑题”的“硬伤”。
   2.简洁而凝练
  题目既要高度概括,又要意蕴丰富。“简洁”是字数上的要求,“凝练”则是内容上的要求。很多同学拟题时也会追求简洁,但简则简矣,却简而无味。一个好的标题应符合“片言以居要”“言简而意赅”等标准。如“消逝中,拥有中”“握住流逝的魂”“一刹即永恒”这几个标题,寥寥数字,却给人无限的想象空间,从而产生“必欲读个究竟”的冲动。
  3.新颖而醒目
  不落俗套,独具匠心,是拟定文章标题的高要求,也最能体现出写作者才情的高下。这样的题目或生动形象,或机智幽默,或深刻犀利,或含蓄隽永……如“花落,人独立”“逝中飘香”两个标题,前者以诗意见长,后者则以理趣致胜,都别具一格,耐人寻味。
   综上所述,拟题时必须具备以下几种意识:
  (1)精品意识,要做到“人无我有,人有我优,人优我超”;
  (2)多维意识,要多角度思考,尽可能给自己最大的选择空间;
  (3)深度意识,要从小角度切入,使立意高远深邃。应将这几种意识贯彻到平时的训练中,逐渐形成良好的拟题习惯。唯其如此,才能用数千日的“厚积”赢得考场一小时的“薄发”。
  二、拟题三形式
  综观历年来的高考高分作文,常见的标题形式不外乎以下三种:
  1.全篇仅用一个标题,这是最常见的一种形式。
  2.正标题下加副标题,正副标题相互补充,相得益彰。
  3.正标题再加上文中三个左右的小标题,以此结构全篇。
  第三种形式在高考作文中备受青睐,其好处在于,使文章取材自由,不受时空约束,收放自如,结构井然。如《失落的文明》一文用“单车·汽车”“ 血缘·金钱”“ 烧饼·比萨”三个小标题结构全篇,选取生活中的三组场景,写出了时代变化和社会发展带来的困惑与思考。第一组场景从“出行”落笔,既展示了现代文明带来的便利,也提出了由此而来的环境恶化等种种问题;第二组场景从“家庭”落笔,道出了对亲情消逝的感叹;第三组“镜头”是从“吃”落笔,反映了传统文化的式微和外来文化的影响。三组场景组成了立体的画面,紧扣“行走在消逝中”这一话题,将思考化入情绪之中,给人以深刻的启迪和久远的回味。
  三、拟题八方法
  1.引用
  很多诗词、成语、歌词、广告词等非常生动优美,用来做文章的标题,或文雅,或活泼,或深沉,富有鲜明的个性风格,轻易就能把读者带入文章所创设的情境中。
  (1)引用古诗文。如“忆江南”“流水落花春去也”“曾经沧海难为水”等标题。
 
  (2)引用歌词。如“走啊走啊走啊走”“边走边唱”等标题。
  (3)引用成语。如“逝者如斯”“流年似水”“曲水流觞”等标题。
  2.化用
  根据文章的立意,巧妙地改动名言警句、成语、俗语、广告词、歌词、诗词等,赋予它们全新的寓意,并作为标题,常常能推陈出新,惹人注目。如“往者已逝,来者可追”“剪不断的消逝,停不下的行走”“知否?知否?应是逝中永恒”“归来兮,‘雨巷’中的回忆”等标题,既展露了作者灵动的才情和深厚的人文积淀,同时又给人耳目一新之感。
  3. 巧用修辞
   巧用各种修辞手法,能化抽象为具体,化深奥为浅显,使标题更为形象生动。主要有:
  (1)比喻。如“生命如圆”“逝去的盛宴”“人生的过去时与进行时”等标题。
  (2)拟人。如“消逝,你慢慢走”“握住消逝的手”等标题。
  (3)呼告。如“行走的人啊,请听我说”等标题。
  (4)设问。如“行走乎?消逝乎?”“消逝意味着什么?”等标题。
  (5)对偶。如“生命有限,行走无止”“逝者无情,行者有意”等标题。
  (6)双关。如“人生需要‘惊叹号’”等标题。
  4.妙用算式
  同学们都还记得爱迪生的如下名言吧:“1%的灵感+99%的汗水=100%的天才”。它用数学符号表达成功的真谛,耐人寻味。诚然,采用算式作标题,用以昭示主旨,直观,醒目,富有哲理,能给人留下广阔的思维空间,具有出奇制胜的效果。如“消逝+行走=?”“消逝=美”“消逝≠一无所获”“行走者的+- × ÷”等标题。
   5.借“名”
  在题目中巧妙借用名人、名胜、名物、名事,能勾起读者的记忆再现,产生熟悉感、亲切感,增强文章的吸引力。如巧借名人的“屹立的拉奥孔”“王国维行走在消逝中”;巧借名胜的“长城之痛”“远去的圆明园”;巧借名事的“长征路上的信仰”“西安事变的历史回声”,等等。
   6.“反弹”
  打破思维定势,对一些公认的生活常理作逆向思考,反向拟题,提出别具一格的见解,常常会有非同一般的效果。如2000年高考高分作文《答案是唯一的》(当年的话题是“答案是丰富多彩的”),作者在文中提出生活中有些事情的答案不是丰富多彩的,而是唯一的,如我国的一夫一妻制,坚持四项基本原则等,获得了一致好评。再如2005年浙江卷高分作文《一叶不能知秋》(当年的话题是“一枝一叶一世界”),作者采用逆向思维的方式,从艺术、文学两个角度着手,对“一枝一叶一世界”的话题进行反向思考,指出“艺术的天地不容‘一叶而知秋’,文学的花坛同样不容管窥蠡测”,很具启发性,赢得了阅卷老师的赞叹。
  拟题时应注意,“反弹”是对“正说”的突破和补充,不是彻底否定,不能走极端。拟出的题目一定要符合情理,要有“度”,具体问题具体分析,千万不能“乱弹”。
   7.改编
  对中外文学名著(篇)、影视剧的故事情节或典型人物进行巧妙改编,旧瓶装新酒,拟出的题目往往能给人出奇不意的感觉。如“王熙凤开公司记”“阿Q后传”“莫使后人复哀后人”“《龟兔赛跑》姊妹篇”“鲁迅新传”“宝钗鸣冤”“从泪走到血——孙膑访谈手记”等标题,就很令人好奇。
  当然,使文章的标题新颖、曲折、吸引人的方式远不止上述几种。要想在高考作文拟题时得心应手,平时必须广泛阅读,汲取营养,积淀感悟,尤其是用心体悟别人拟题之妙。他山之石,可以攻玉,更何况是“他山之玉”!自觉追求+阅读感悟+借鉴模仿,唯其如此,才有可能拟出清新脱俗、新奇鲜亮的题目,让阅卷老师“一见倾心”。但是,千万不要一味求新,为拟题而拟题,一定要注意题目和文章内容、写作要求相吻合,要“不窘于题而又不失其题”,像孔子所说的那样,“从心所欲”而“不逾矩”。

(源自求学网

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